แบบฝึกหัด งานชิ้นที่ 1

งานชิ้นที่  1

     1.  ให้นักเรียนหาประวัติความเป็นมาของการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองของทั้ง 4 ภาค  มาภาคละ  1  การแสดง  พร้อมหารูปภาพ  วีดีโอ  หรือบทเพลงของการแสดงมาประกอบ

แบบทดสอบหลังเรียน

แบบทดสอบหลังเรียน

เรื่องประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์พื้นเมือง

1.  ข้อใดหมายถึงการแสดงของนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคอีสาน

      ก.  เซิ้งกระติ๊บ

      ข.  รำอวยพรอ่อนหวาน

      ค.  ฟ้อนเล็บ

      ง.  ถูกทุกข้อ

2.  ข้อใดหมายถึงเอกลักษณ์ของนาฏศิลป์พื้นเมืองภาคอีสาน

     ก.  มีดนตรีที่สนุกสนาน

     ข.  การนำเอาวิถีชีวิตของคนในท้องถิ่นมาดัดแปลงเป็นการแสดงต่าง ๆ

     ค.  เป็นการแสดงที่สะท้อนถึงความเชื่อในภูตผีปีศาจ

     ง.  ถูกทุกข้อ

3.  นาฏศิลป์พื้นเมืองภาคอีสานได้รับอิทธิพลมาจากสมัยใด

     ก.  กรุงศรีอยุธยา

     ข.  รัตนโกสินทร์

     ค.  กรุงธนบุรี

     ง.  ถูกทุกข้อ

4.  ข้อใดไม่ใช่การแสดงของนาฏศิลป์ไทย

     ก.  การรำสีนวล

     ข.  โขน

     ค.  การเต้นบัลเลต์

     ง.  ไม่มีข้อใดถูก

5.  การแสดงนาฏศิลป์ของไทยข้อใดที่ถือว่าเป็นเอกลักษณ์ของ     ประเทศไทย

     ก.  โขน

     ข.  ลิเก

     ค.  ลำตัด

     ง.  เพลงฉ่อย

ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์พื้นเมือง

ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์พื้นเมือง

นาฏศิลป์พื้นเมือง  (ภาคอีสาน)

การแสดงรำมโนราห์เล่นน้ำ

               เป็นการฟ้อนที่ได้ตัดตอนเนื้อหามาจากวรรณก­รรมพื้นเมืองอีสาน-ล้านช้าง เรื่อง "ท้าวสีทน-มโนราห์" หรือในท้องที่ภาคกลางของไทยรู้จักในเรื่อง "พระสุธน -- มโนราห์" อันเป็นเรื่องที่มีเค้ามาจากชาดกทางพระพุท­ธศาสนา จึงเป็นวรรณกรรมที่แพร่หลายอย่างมาก ทั้งในประเทศไทยและสาธารณรัฐประชาธิปไตยปร­ะชาชนลาว

               ฟ้อนมโนราห์เล่นน้ำ ได้เลือกเอาตอนหนึ่งมาแสดงคือ ตอนที่นางมโนราห์และพี่ทั้งหกตน ลงจากเขาไกรลาสมาเล่นน้ำในสระอโนดาต เมื่อพรานบุญผ่านมาพบเข้าเห็นเหล่านางกินร­ีเล่นน้ำอยู่ จึงใช้บ่วงนาคบาทจับตัวนางมโนราห์ไป พี่ๆของนางมโนราห์ไม่สามารถจะช่วยเหลืออะไ­รได้ จึงต้องบินกลับเขาไกรลาสไป

               ฟ้อนมโนราห์เล่นน้ำ ได้ประดิษฐ์คิดค้นการแสดงโดย คณาจารย์จาก วิทยาลัยนาฏศิลปร้อยเอ็ด โดยมี อ.ทองคำ ไทยกล้า เป็นผู้จัดทำนองลายดนตรี อ.ทรงศักดิ์ ประทุมศิลป์ เป็นผู้ปรับปรุงตกแต่งความกลมกลืนของท่าฟ้­อนและทำนองลายเพลง อ.ฉวีวรรณ ดำเนิน(พันธุ) เป็นผู้ประดิษฐ์ท่าฟ้อนและออกแบบเครื่องแต­่งกายร่วมกับ อ.จีรพล เพชรสม

                ท่าฟ้อนที่ใช้ในการแสดงชุด ฟ้อนมโนราห์เล่นน้ำ ได้แก่ ท่ายูงรำแพน ท่าสาวประแป้ง ท่าอุ่นมโนราห์ ท่าอาบน้ำ ท่าบัวหุบบัวบาน ท่าไซร้ปีกไซร้หาง ท่าตีกลองน้ำ ท่าบินโฉบ เป็นต้น  ดนตรี บรรเลงด้วยวงโปงลาง ลายลำเพลินแก้วหน้าม้า

     

แผนการสอนรายวิชานาฏศิลป์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1

แผนการสอนรายวิชานาฏศิลป์

Course Syllabus

1. รหัสวิชา                                            ศ 22102

2. จำนวนหน่วยกิต                            0.5

3. ชื่อวิชา                                               นาฏศิลป์ 2

4. ภาคการศึกษาที่                               1

5. หน่วยงานที่รับผิดชอบ                 หมวดวิชาสังคม  ศาสนา  และวัฒนธรรม  แผนกมัธยมศึกษา

6. ภาคปีการศึกษา                               2555

7. ชื่อผู้สอน                                          ว่าที่ร.ต.หญิงเกษศรินทร์  แสงสี

8. เงื่อนไขรายวิชา                             

9. สภาพของรายวิชา                         วิชาสามัญทั่วไป

10. ชื่อหลักสูตร                                  

11. ระดับที่สอน                                  มัธยมศึกษาตอนต้นชั้นปีที่ 2

12. จำนวนคาบเรียน                          1  คาบต่อสัปดาห์

13. เนื้อหารายวิชาหรือคำอธิบายรายวิชา

                ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี  สร้างสรรค์บทเพลงไทย  เทคนิคการร้องและการประเมินงานดนตรี  อาชีพดนตรี  องค์ประกอบดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม  ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ  ประวัติศาสตร์กับดนตรี  ความรู้พื้นฐานด้านนาฏศิลป์ไทย  การแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นเมือง  บูรณาการนาฏศิลป์  หลักและวิธีการแสดงละคร  ละครไทยและละครพื้นบ้าน  ยุคสมัยของละครและการบูรณาการละคร

                กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสังเกตภาพ  ศึกษาใบความรู้  โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์  วิพากษ์วิจารณ์  จำแนกประเภท  อธิบาย  เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง  การสรุปความรู้และการจัดระบบความคิแป็นแผนภาพ  เพื่อให้ผูเรียนเกิดความรู้  ความเข้าใจ  สร้างและนำเสนอผลงานด้านดนตรีและนาฏศิลป์ให้ได้ผลตามที่ต้องการ  สามารถสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจความคิด  ความรู้สึกของตนเอง  เข้าใจความไพเราะและงดงามของดนตรีและนาฏศิลป์  บรรยายและอธิบายเกี่ยวกับดนตรีได้สัมพันธ์และเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

               

เห็นความสำคัญและคุณค่าของดนตรีและนาฏศิลป์  นำความรู้ด้านดนตรีและนาฏศิลป์ไปประยุกต์ใช้ในชิวิตประจำวัน  และบูรณาการการเรียนรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ตลอดจนสร้างสรรค์ผลงานด้านดนตรีและนาฏศิลป์  เชื่อมั่น  ภาคภูมิใจในการแสดงออก  รับผิดชอบ  มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น  เห็นคุณค่าของดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกและเอกลักษณ์ของชาติ

14. มาตรฐานรายวิชา

                1.  มาตรฐาน  ศ 3.1  เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์  วิเคราะห์  วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์  ถ่ายทอดความรู้สึก  ความคิดอย่างอิสระ  ชื่นชม  และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

                2.  มาตรฐาน  ศ 3.2  เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์  ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม  เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม  ภูมิปัญญาท้องถิ่น  ภูมิปัญญาไทยและสากล

15. วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม

                1.  รู้และเข้าใจการใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและสื่อสารผ่านการแสดง  รวมทั้งพัฒนารูปแบบการแสดง  สามารถใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพการแสดง  วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์  โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบทางนาฏศิลป์  ร่วมจัดการแสดง  นำแนวคิดของการแสดงไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

                2. รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย  ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ไทย  นาฏศิลป์พื้นบ้าน  ละครไทย  และละครพื้นบ้าน  เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และละคร  มีความเข้าใจความสำคัญ  บทบาทของนาฏศิลป์และละครในชีวิตประจำวัน

16. เนื้อหารายวิชา

                หน่วยที่   8 : ความรู้พื้นฐานด้านนาฏศิลป์ไทย

                หน่วยที่   9 : การแสดงนาฏศิลป์

                หน่วยที่ 10 : นาฏศิลป์พื้นเมือง

                หน่วยที่ 11 : บูรณาการนาฏศิลป์

หน่วยที่ 12 : หลักและวิธีการแสดงละคร

หน่วยที่ 13 : ละครไทยและละครพื้นบ้าน

                หน่วยที่ 14 : ยุคสมัยของละคร

                หน่วยที่ 15 : บูรณาการละคร

  

สัปดาห์ที่	ว/ด/ป	เนื้อหา – รายการสอน	จำนวนคาบ	หมายเหตุ
1	28 พ.ค. 55 - 1 มิ.ย. 55	แนะนำวิธีการเรียนการสอน	1
		หน่วยที่ 8 : ความรู้พื้นฐานด้านนาฏศิลป์ไทย -  องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย -  หลักและวิธีการสร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์
2	4-8  มิ.ย. 55	หน่วยที่ 8 : ความรู้พื้นฐานด้านนาฏศิลป์ไทย -  การบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดงนาฏศิลป์ -  หลักและวิธีการวิเคราะห์  วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์	1
3	11-15 มิ.ย.55	หน่วยที่ 9 : การแสดงนาฏศิลป์ -  นาฏศิลป์ -  นาฏศิลป์พื้นเมือง -  รำวงมาตรฐาน	1
4	18-22 มิ.ย.55	หน่วยที่ 9 : การแสดงนาฏศิลป์ -  นาฏศิลป์ -  นาฏศิลป์พื้นเมือง -  รำวงมาตรฐาน	1
5	25-29 มิ.ย.55	หน่วยที่ 10 : นาฏศิลป์พื้นเมือง -  ความหมายของนาฏศิลป์พื้นเมือง -  ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมือง -  วัฒนธรรมและนาฏศิลป์พื้นเมืองของไทย 4 ภูมิภาค -  ให้นักเรียนจับกลุ่มเพื่อแสดงนาฏศิลป์ของแต่ละภาคอย่างง่าย ๆ	1
6	2-6 ก.ค. 55	หน่วยที่ 10 : นาฏศิลป์พื้นเมือง -  ให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มตามที่ตัวเองได้เลือกไว้  แล้วให้เวลานักเรียนจัดสถานที่และเตรียมความพร้อมเพื่อออกมาแสดงนาฏศิลป์หน้าชั้นเรียนตามลำดับที่ได้ตกลงไว้เมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมา	1
สัปดาห์ที่	ว/ด/ป	เนื้อหา – รายการสอน	จำนวนคาบ	หมายเหตุ
7	9-13 ก.ค. 55	หน่วยที่ 10 : นาฏศิลป์พื้นเมือง -  ให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มตามที่ตัวเองได้เลือกไว้  แล้วให้เวลานักเรียนจัดสถานที่และเตรียมความพร้อมเพื่อออกมาแสดงนาฏศิลป์หน้าชั้นเรียนตามลำดับที่ได้ตกลงไว้เมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมา	1
8	16-20 ก.ค.55	หน่วยที่ 11 : บูรณาการนาฏศิลป์ -  ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ	1
9	23-27 ก.ค.55	หน่วยที่ 11 : บูรณาการนาฏศิลป์ -  ความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ	1
10	30  ก.ค. 55 - 3 ส.ค. 55	หน่วยที่ 12 : หลักและวิธีการแสดงละคร -  จุดมุ่งหมายของละคร -  องค์ประกอบของละคร	1
11	6-10 ส.ค.55	หน่วยที่ 12 : หลักและวิธีการแสดงละคร -  การบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดงละคร -  หลักและวิธีการวิเคราะห์  วิจารณ์การแสดงละคร	1
12	13-17ส.ค.55	หน่วยที่ 13 : ละครไทยและละครพื้นบ้าน -  ละครไทย -  ละครพื้นบ้าน -  ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มและให้นักเรียนปรึกษากันว่าจะแสดงละครเกี่ยวกับเรื่องอะไร	1
13	20-24ส.ค.55	หน่วยที่ 13 : ละครไทยและละครพื้นบ้าน - ให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มตามที่ตัวเองได้เลือกไว้  แล้วให้เวลานักเรียนจัดสถานที่และเตรียมความพร้อมเพื่อออกมาแสดงละครหน้าชั้นเรียนตามลำดับที่ได้ตกลงไว้เมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมา	1
สัปดาห์ที่	ว/ด/ป	เนื้อหา – รายการสอน	จำนวนคาบ	หมายเหตุ
14	27-31ส.ค.55	หน่วยที่ 13 : ละครไทยและละครพื้นบ้าน - ให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มตามที่ตัวเองได้เลือกไว้  แล้วให้เวลานักเรียนจัดสถานที่และเตรียมความพร้อมเพื่อออกมาแสดงละครหน้าชั้นเรียนตามลำดับที่ได้ตกลงไว้เมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมา	1
15	3-7 ก.ย.55	หน่วยที่ 14 : ยุคสมัยของละคร -  การละครสมัยต่าง ๆ	1
16	10-14 ก.ย.55	หน่วยที่ 14 : ยุคสมัยของละคร -  การละครสมัยต่าง ๆ	1
17	17-21 ก.ย.55	หน่วยที่ 15 : บูรณาการละคร -  ความสัมพันธ์ของละครกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ	1
18	24-28 ก.ย.55	หน่วยที่ 15 : บูรณาการละคร -  ความสัมพันธ์ของละครกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ	1
19	1-5 ต.ค. 55	หน่วยที่ 15 : บูรณาการละคร -  ความสัมพันธ์ของละครกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ	1
20	8-12 ต.ค. 55	สอบปลายภาค 1/2555	1

 วิธีการจัดการเรียนการสอน

                1. การบรรยาย

                2. การอภิปรายซักถาม

                3. การทำงานกลุ่ม

                4. การลงมือปฏิบัติและศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเอง

                5. การแสงบทบาทสมมุติ

                6. ปฏิบัติการจริง

 สื่อการสอน

                1. ตำราเรียน

                2. Internet Computer

                3. ตำราค้นคว้าเพิ่มเติมในห้องสมุด

                4. ใบความรู้เพิ่มเติม

                5. วีดีโอชุดการแสดงต่าง ๆ

การวัดและประเมินผล

                1. วิธีการวัดและประเมินผล

                                - ตรวจแบบฝึกหัด

                                - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

                                - ทดสอบการแสดงของนักเรียน

                2. เครื่องมือที่ใช้วัด
                                -ใบบันทึกเวลาเรียน
                                -ใบบันทึกพฤติกรรมการเรียน
                                -ใบบันทึกกิจกรรมการเรียน

                                -ใบบันทึกคุณภาพงาน 1 และงาน 2

                                -ใบประเมินคุณภาพการแสดงของนักเรียน

                3. เกณฑ์ในการประเมิน

                                การประเมินผลใช้ระบบอิงเกณฑ์ โดยผู้เรียนจะต้องสอบได้คะแนนขั้นต่ำ 50% ขึ้นไป

เกณฑ์การให้คะแนน

                                1. การมาเรียน                                                                                     10 %

                                2. พฤติกรรมการเรียน                                                                         5 %

                                3. กิจกรรมการเรียน                                                                            5 %

                                4. งานที่ได้รับมอบหมาย   1                                                             15 %

                                5. งานที่ได้รับมอบหมาย 2                                                              15 %

                                6. คะแนนประเมินกลางภาคตามสภาพจริง                                15 %

                                7. คะแนนประเมินก่อนปลายภาคตามสภาพจริง                       15 %

                                8. คะแนนประเมินวัดผลสัมฤทธิ์                                                   10 %

                                9. คะแนนสอบปลายภาค                                                                 10  %

                                รวม                                                                                                  100 %

การให้ระดับคะแนน

ระดับคะแนน	ระดับผลการเรียน
80-100  คะแนน	ระดับผลการเรียน     4
75-79    คะแนน	ระดับผลการเรียน  3.5
70-74    คะแนน	ระดับผลการเรียน     3
65-69    คะแนน	ระดับผลการเรียน  2.5
60-64    คะแนน	ระดับผลการเรียน     2
55-59    คะแนน	ระดับผลการเรียน  1.5
50-54    คะแนน	ระดับผลการเรียน     1
ต่ำกว่า 50 คะแนน	ระดับผลการเรียน     0

การขาดเรียน

                    เวลาเรียนเต็ม 54 คาบเรียน ผู้เรียนจะต้องมีเวลาเรียนทั้งหมด80%ของจำนวนคาบเรียนคือไม่น้อยกว่า 44 คาบเรียน และขาดได้ไม่เกิน 10 คาบเรียน